我国医学检验界前辈、著名学者杨振华教授在上个世纪70年代，曾经在我们单位主持一个实验室的工作。他先后留下十几位医疗专业的本科毕业生，在其领导下的实验室工作。杨教授的理念可能是医疗专业的毕业生，更能做好实验室的研究和实验工作。然而，这十几位年轻人在实验室工作了2~3年后，都以各种理由离开实验室，回到他们所学专业的队伍。一晃二三十年过去了，在十几位年轻学者多数成为我们单位的教授、主任或各学科的带头人。回忆当年，他们无一不感受到实验室工作使他们受益匪浅。这使我想起刚刚开始工作时，高年制医生们常说“我们做住院医生时就住在医院，常常将患者的标本送化验室，自己做三大常规···。”这样的经历使他们了解了医学检验，了解了实验的准确性、精确性等，在他们今后一生的诊断、治疗等医疗服务中起到重要作用。从字里行间可以看出我对这十几位同事经历评价的褒奖，而对他们在实验室工作成果几乎没有印象。是否是因为功利原因使他们离开了实验室，我不敢妄加评议也不在这个话题中过叙。但有一点，大凡有成就的医学工作者都有到实验室工作的经历。

随着社会发展和科技进步，医院实验室发生革命性的变化，医学检验技术已不再是实验室技术，而是电子工程、通讯工程 、自动化工程技术。传统医学检验几乎无技术而言。既然无技术还要检验技师、检验主任技师何用。可想而知，实验室除了工程师就只应该有检验医师了。从长远的发展来看医学检验的教学课程应有较大的变化，除学习医学基础、临床等外还应增加大量的电子工程、通讯工程 、自动化工程课程。毕业可称医学检验专业或检验医师职称。专业晋升考试、考核内容略有不同。此时的检验师和检验医师，他们的职责范围相差不大，称谓也不再那么重要了。

实验室的发展使现在的医生不要自己做三大常规，也没有什么好做的了。年轻医生对实验、检验报告的认识抽象了，依赖了。不会看病，不能解释准确化验结果与临床表现的年轻医生多起来了，这就出现现在所称的“检验医师对检验结果的诠释”现象的原因之一。检验医师对检验结果的解释有时确实是高于临床医生，但检验结果比起更直接的病理、影像检查只是疾病诊断一个部分或者辅助部分。可以想象有时检验医师的解释会干扰诊断与治疗，包括由于不正确解释对患者的影响。临床医生长期诊断治疗职业是无穷智力资源和经验积累的保证。临床诊断就同年资的的临床医生而言，检验医师是无法比翼和无法胜任的。